Modification of implementation of group guidance service in improving the quality of guidance and counseling service for school students

Neviyarni Neviyarni(1),
(1) Universitas Negeri Padang

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.23916/0020190421530

Full Text:    Language : en

Abstract


The aim of this study was to analyze and interprete the previews studies about modification of implementation of group guidance service. The researcher was conducted this study using qualitative approach which involved case study’s strategy. According to those post graduate student’s findings, the researcher intended to find: (1) what were modifications that done, (2) how were they happened, (3) why were they happened, (4) how were the results, (5) how were the effectively of its effects, (6) how were the possibilities of its implementation in the future.  The findings of this study were the average score results of implementation of group guidance with modification has better score than the avarage score results in implementation of group guidance service without modification, Suggestion in developing learning discipline, Bibliotherapy in enhacing self-concept. Suggestion in developing learning discipline, Bibliotherapy in enhacing self-concept, Modifications in this study was conducted by Role Playing to improve self-adaptation, Verse of Holy Al-Qur’an to improve learning motivation, Audio Visual Media to improve self concept, Assertive Training to improve interpersonal communication, REBT eliminates affraid, Modeling to improve Self Efficacy, Reality Counseling to develop self-adaptation. Regarding to this, it is hope for Guidance and Counseling teachers/ Counselors to improve the quality of service with implementation of group guidance service through several modifications.


Keywords


counseling modification, guidance and counseling service, group guidance

References


Alabi, Y. L. dan Lami, M. M. 2015. Efficacy of Client-Centred and Rational Emotive Behavior Therapies in Reducing Bullying Behaviour among in School Adolescents in Ilorin, Nigeria. International Journal of Instruction, (Online), Vol. 8, No. 1 (http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1085293.pdf, diakses pada tanggal 25 Desember 2016).

Anggara, F. 2016. “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Modeling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Peserta didik dalam Menghadapi Ujian”. Tesis. BK FIP UNP

Corey, G. 2010. Teori dan Praktek: Konseling dan psikoterapi. Terjemahan oleh E. Koeswara. Bandung: Rafika Aditama.

Chairani, N. 2015. “Potensi Bibliotherapy dalam mengurangi kecemasan akibat hospitallisasi pada anak usia sekolah”. Jurnal. ISSN 2338-4700

Ellis, Albert dan Bernard, Michael E. 2006. Rational Emotive Behavioral Approaches to Childhood Disorders : Theory, Practice and Research. USA : Springer Science+Business Media, Inc.

Erdawati. 2015. “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Bibliotherapy untuk Meningkatkan Konsep Diri”. Tesis. BK FIP UNP.

Fajhriani, D 2016. “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Ayat-ayat Alquran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik di MTs. Alfurqan Padang”. Tesis. BK FIP UNP

Fatimah, D. 2015. “Pengembangan Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Peserta didik”. Jurnal. Jurnal Bimbingan Konseling 4 (1) (2015). Prodi Bimbingan dan Konseling, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Fijriani. 2012. “Efektivitas Penerapan Sugesti pada Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self Esteem Peserta didik (Studi Eksperimen di Sekolah Menegah Atas Al-Kautsar Bandar Lampung)”.Jurnal. BK FIP UNP

Fitri, M. 2015. “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta didik dengan Sugesti”. Tesis. BK FIP UNP.

Flora, R. 2014. “Mengurangi Perilaku Bullying Kelas X-4 Melalui Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing di SMA Negeri 12 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal. Saintech Vol. 06 No. 02-Juni 2014. ISSN No. 206-9681

Gudnanto. 2013. “Model Bimbingan dan Konseling Islami untuk Meningkatkan Konsep Diri Peserta didik”. Jurnal Bimbingan Konseling 2 (1) (2013). Prodi Bimbingan dan Konseling, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang, Indonesia.

Mariah, K. 2016. “ Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Konseling Realitas dalam Mengembangkan Penyesuaian Diri Peserta didik di lingkungan Sekolah pada Peserta didik Kelas X SMAN 1 Sungai Tarab”.Tesis. BK FIP UNP.

Mustaffa, C.S., dan Ilias, M. 2013. Relationship between Students Adjustment Factors and Cross Cultural Adjustment: A Survey at the Northern University of Malaysia. Journal of Intercultural Communication Studies, (Online), Vol. XXII, No. 1, 279-300, (diakses 3 Mei 2017).

Muyana, S. 2016. “Efektivitas Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Konsep Diri Peserta didik di SMK Negeri 9 Padang”. Tesis. BK FIP UNP.

Ni Wyn Candriasih, Gd Sedanayasa, Tjok Rai Partadjaja. 2013 ”Penerapan Bimbingan Sosial Berbantuan Media Audio Visual Untuk Mengembangkan Empati Peserta didik Kelas VIIID3 SMP Negeri 2 Sawan. Jurnal. Bimbingan Konseling, Singaraja: Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurihsan, Achmad Juntika. 2003. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Bandung: Mutiara.

Prayitno. 2012. Seri Layanan Konseling. Padang: FIP UNP.

Rusdiantie, H dan Nursalim, M. 2014. ”Penerapan Konseling Kelompok Realita untuk Meningkatkan Disiplin Peserta didik Kelas VIII.F SMP Negeri 1 Balongbendo”. Jurnal. Volume 5 Nomor 01 tahun 2014, 1-8. BK FIP Universitas Negeri Surabaya.

Sembiring, K 2016. “Penerapan Assertiveness Training melalui Metode Bermain Peran dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Peserta didik”. Tesis. BK FIP UNP

Solikin, A. 2015. “Bibliotherapy sebagai Sebuah Teknik dalam Layanan Bimbingan dan Konseling”. Anterior Jurnal, Volume 14 Nomor 2, Juni 2015, Hal 154 – 161. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.


Article Metrics

 Abstract Views : 216 times
 PDF Downloaded : 45 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.